笔，“同学们，差不多了，大家对一下前面的答案，如果没有问题，我们就直接讲后面的应用大题，如果有问题，就站起来提问，然后我们一起来看看有问题的题怎么解。”
&esp;&esp;文四班同学整体数学水平应该都还行，前面八十分的题，大家几乎只错一道两道。
&esp;&esp;司马老师也不是什么题都讲，他只把大家错题率比较高的挑出来讲。
&esp;&esp;只有一两个同学错的题，他会让他们自己再做一遍，等下课还不知道怎么验算的，去办公室再问，如此也不会耽误大家的时间。
&esp;&esp;前面的十几题三分钟就过了，开始讲后面的大题时，纪瑜打开手机录音，一边录音，一边听讲，一边记笔记。
&esp;&esp;这些解题思路是她所欠缺的，她得抓紧时间学起来。
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